Shurikino ru: shurikino.ru — Видеостудия фотостудия Шурикин…

Современные технологии на уроках ИЗО (урок-мастерская в третьих классах на тему «Транспорт»

Автор: Котова М. В.

Тип урока: Урок-мастерская

Программа «Изобразительное искусство и художественный труд»

под руководством Б.М. Неменского

3-й класс

Цели мастерской:

— развитие широты ассоциаций;

— рождение доверия к собственным интеллектуальным и художественным возможностям;

— обращение внимания детей на многообразие выразительности форм транспорта – воздушного, наземного водного;

— воспитание способности сопереживать, радоваться, восхищаться;

— воспитание любви и уважения к живой природе.

Задачи мастерской:

— знать разные виды транспорта;

— уметь изобразить разные виды транспорта;

— знать многообразие форм, связь формы с прототипом, скоростью;

— вовлечение в создание панно с аппликацией на основе знакомства с современными видами транспорта

Дидактическая модель обучения:

— продуктивная, объяснительно-иллюстративная, личностно ориентированная педагогическая ситуация;

Педагогические средства:

— индивидуальная, парная.

Информационно-коммуникативная компетенция:

— уметь, находить необходимый справочно-информационный материал по теме и пользоваться им.

Информационно-методическое обеспечение:

— слайды, картины, электронная энциклопедия (ЭЭ), персональный компьютер (ПК), проектор, экран, http://shurikino.ru/vertolet.html

Презентация 

  1. Организационный момент

Индуктор – первый шаг в работе. Включение в творческий процесс, толчок, удивление, соединяющие эмоциональную и интеллектуальные сферы личности.

Учитель

Ученик

Слайд

— Приветствие.

Как вы думаете, что будет темой нашего урока?

Приветствие

№ 2

2. Изучение нового материала

Учитель

Ученик

Слайд

Знаете ли вы эти виды транспорта? Где они используются?

Воздушный, наземный, водный

Самолет, автомобиль, автобус, пароход

№ 3

Формулирование задачи, мотивирующей творческую деятельность каждого учащегося.

— Испокон века человек мечтал быстрее передвигаться. Летать, плавать, бегать, но лучше ездить…

№ 4

Анализ информации по задаче

— Как вы думаете, за каким насекомым наблюдал человек?

Стрекоза

№ 5, 6, 7

— Давайте посмотрим на хорошо знакомый всем транспорт глазами первобытных людей.

Им хотелось летать свободно, как чайка… и перед нами?

Самолет

№ 8

— Как вы думаете кто быстрее вы или божья коровка? И человек ответил – божья коровка.

Что перед нами?

Автомобиль

№ 9

— Кто сказал, что жуки это не серьезно?

Что перед нами?

Автобусы

№ 10

А как хотелось первобытным людям путешествовать по воде всей семьей, и чтобы кораблик был белый, белый как лебедь, и большой. Жираф тоже большой, но транспорт – индивидуальный. Вам нравится?

Да!

№ 11

  1. Этап закрепления нового материала

Интеграция деятельности каждого учащегося с деятельностью в паре в соотнесении с самооценкой и самокоррекцией.

Учитель

Ученик

Слайд

Задание. Преврати насекомое или животное в необычный вид транспорта. Придумай название.

— Сегодня мы будем работать парами, по желанию – индивидуально, или у кого нет пары, тот может быть третьим в группе.

— На уроке вам понадобится цветная бумага, клей, ножницы, карандаши и фломастеры.

Ученики пересаживаются,

принимаются за работу

№ 12

Выход учащихся на новый уровень понимания задачи, на основе усваиваемых материалов, понятий и интеграция результатов диалогового взаимодействия

Ходит по классу и стимулирует учащихся к творчеству

«Самоконструкция»

Дети, посредством ассоциации образов, чувств, фантазий делают зарисовки.

«Социоконструкция»

Обмен мнениями. Понравившиеся идеи можно дорисовать.

«Самоконструкция»

Дети в группе, паре обсуждают, помогают, возможно дополняют свои работы и приступают к оформлению.

«Афиширование»

На данном уроке решили афишировать свои работы группами.

По очереди, каждая группа рассказывает о животном или насекомом, которое послужило прототипом их транспорта.

После – каждая работа вывешивается на доске.

4. Рефлексия

Во время заключительной рефлексии происходит осмысление не только процесса творчества, проектирования, полученных знаний, сколько осознание своих внутренних перемен и «разрывов», своего интеллектуального и эмоционального движения.

Учитель

Ученик

Слайд

— Посмотрите на ваши работы. Какие интересные идеи вами предложены, я уверена, что многие из них появятся в недалеком будущем при вашем участии.

— Предлагаю вам закончить фразу:

Сегодня на уроке я узнал, что ……

Мне были интересны…..

Я хотел бы прокатиться …

Детские работы на доске

Как правильно замерить размер пластиковых окон для установки

Такое мероприятие, как правильный замер оконного проема под установку металлопластикового окна, является чрезвычайно важным и ответственным. Именно правильность замеров окна определяет успешный и качественный монтаж и надежную эксплуатацию окна.

Помните, что даже в типовом многоквартирном доме нужно непременно провести замеры, так как они могут отличаться друг от друга на несколько сантиметров, что может негативно сказаться на установке и дальнейшем использовании.

Они могут продуваться через стыки или даже попросту не войти в оконный проем. Кроме того, бывают проемы неправильной формы или с неравномерной толщиной.

Для того, чтобы быстро сориентироваться по цене окон, вы можете посмотреть стандартные размеры окон в доме вашей планировки. Как правило фактические габариты окон при выезде замерщика будут отличаться незначительно, что позволяет вам сразу по телефону сориентироваться в цене.

Смотреть размеры по серии дома

Подробнее о теме: Унифицированные размеры балконов и лоджий: в панельных домах. В чем разница между балконом и лоджией?

Если замеры будут неправильными

Но доверить такое мероприятие, как замер окон ПВХ, следует специалистам, которые обладают большим опытом в данной сфере. Все должно быть точно вплоть до миллиметра. Если же замерять его неправильно, то последствия могут быть следующие:

  • Окно может получиться меньшего размера, чем было необходимо. Однако, в данном случае не стоит отчаиваться. Ведь образовавшиеся щели между профилем и оконным проемом с помощью монтажной пены. С другой стороны, на это необходимы будут дополнительные затраты на материалы, а также время;
  • Если же окно намного меньше необходимого, то есть два способа решения проблемы. В качестве гуманного варианта можно закрыть образовавшиеся проемы доборными профилями. Или же принципиальный способ – полная переделка конструкции с нуля;
  • Если же окно больше необходимого проема, вряд ли вы будете ломать стену, чтобы увеличить проем. Легче переделать конструкцию металлопластикового окна.

Правила замера окон ПВХ

Если вы выполняете замеры окна самостоятельно, то важно понимать некоторые моменты. Так, оконная рама не должна быть впритык с проемом, а быть немного меньше. Такой зазор именуется как монтажный. Он необходим для качественной установки окна и возможности расширения конструкции. Данный зазор необходимо выдержать в пределах 2-5 см.

Такие работы необходимо выполнять не только изнутри дома, но и снаружи. Для определения ширины окна вам необходимо выполнить три замера. Для этого измеряем ширину по верхнему краю, по нижнему и по средине окна. точно так же измеряем длину: по правому краю, по левому, а также по центру.

Когда вы производите замеры окон, стоит учитывать тот факт, что некоторые дома имеют четверть, а некоторые нет. это важно учитывать. В домах с четвертью окна должны заходить на 2-3 см на верхний и боковые наружные откосы.

Если же дом без четверти, то при замерах ширины и высоты следует брать во внимание наименьший показатель. При этом от полученной ширины следует отнять по 2-4 см с каждой стороны. Это пространство будет отдано под монтажную пену. Кроме того, от высоты также нужно отнять порядка 3 см для высоты подставочного профиля. Конечно, если это необходимо.

Как замерить балкон (замер лоджии)

Для остекления балкона, замеры — самый важный этап. Именно они помогут создать металлопластиковую конструкцию, которая в точности подойдет для конкретного проекта.

Чтобы произвести замер лоджии или балкона, потребуется рулетка длиной не менее 10 метров. Для определения длины балконной конструкции, необходимо измерить ее от края до края и отнять 5 см. Для замера высоты нужно измерить расстояние от верхнего перекрытия до балконного парапета и также отнять 5-6 см. Это связано с особенностью установки, при которой используется большое количество монтажной пены.

А чтобы наверняка не ошибиться с замерами, лучше предоставить это дело специалисту. Большинство компаний не берет за замеры дополнительную плату.

Закажите замеры окон от профессионалов

Важно понимать, что замеры окна являются первым этапом в его установке и главное – ключевым.